Parte A de la Guía breve

GUIA  BREVE PARA LA ELABORACIÓN DE UNA PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS

1. ANALISIS DE LA REALIDAD

1.     Cuantitativo (nº de alumnos/as, aulas, líneas, maestros, especialistas, recursos...)

2.     Cualitativo (entorno, status social, colaboración familiar, aportaciones externas...)

2. ELECCIÓN DE VALORES

1.     Elegir los valores a trabajar en el centro en base al análisis anterior (Esfuerzo, compañerismo, cooperación, respeto, participación)

2.     Ejemplos

1.     Valores educativos

2.     Principios y valores educativos

NOTA: Es mejor elegir 3 o 4 y no perderse en muchos, ya que hay que ir a desarrollar los valores más interesantes en nuestra comunidad

3. DETERMINAR LAS DIMENSIONES E INDICADORES DE LAS COMPETENCIAS. DIMENSIONAR LAS COMPETENCIAS

1.     Además de dimensionarlas tendremos que adaptar los indicadores al ciclo y área

2.     Ejemplo

1.     dimensionar competencias

4. RELACIONAR COMPETENCIAS, OBJETIVOS GENERALES Y VALORES

1.     Ejemplos

1.     cuadro 1

2.     cuadro 2

5. ELABORACIÓN DEL CUADRO GENERAL DE PROGAMACIÓN CON INDICADORES, OBJETIVOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS.

1.     Ejemplo

1.     Integración curricular de las competencias básicas